Получение образования, занятие интеллектуально насыщенной работой и постоянная познавательная деятельность в течение жизни способны поддерживать вербальные навыки и рабочую память у людей старшего возраста. Кроме того, на успешность решения когнитивных задач воздействуют эмоциональный интеллект и специфика обрабатываемых данных. Итоги исследования представлены в журнале Neuropsychology.
Справка «Известий»Специалисты исследовали понятие когнитивного резерва, под которым понимается набор ресурсов, формируемых за счет обучения, профессиональной деятельности и занятий, стимулирующих мышление. Предполагается, что этот резерв дает возможность дольше компенсировать отдельные возрастные изменения.
В первом эксперименте приняли участие 38 молодых и 44 здоровых пожилых добровольца. Перед ними ставилась задача в течение 10 секунд называть слова, соответствующие заданной букве, смысловой группе или эмоциональной окраске.
В среднем молодые испытуемые выполняли предложенные задания успешнее, но пожилые люди, у которых когнитивный резерв был выше, показывали более высокие результаты по общей речевой беглости. Самым значимым фактором, предсказывающим успех, стал объем словарного запаса, в то время как уровень образования как таковой не давал самостоятельного преимущества.
Испытуемым проще было находить слова с позитивной эмоциональной окраской по сравнению с негативной. Напротив, привычка сдерживать внешние проявления эмоций коррелировала с более низкими результатами в эмоциональном тесте вне зависимости от возраста.
Во втором исследовании 45 здоровых людей старше 65 лет выполняли тесты на рабочую память. Им показывали лица, после чего требовалось учитывать либо эмоциональное выражение, либо возраст изображенного человека. При этом уровень нагрузки на память менялся. Участники с более высоким когнитивным резервом давали более точные ответы независимо от сложности задачи и ее эмоциональной составляющей. Радостные лица обрабатывались быстрее и точнее, чем гневные, особенно при высокой нагрузке и тогда, когда эмоция была важна для верного ответа.
Эмоциональный интеллект не улучшал точность ответов, однако коррелировал с быстротой реакции на эмоциональные раздражители. Следовательно, когнитивный резерв и эмоциональные навыки, по-видимому, воздействуют на различные аспекты выполнения задач.
В рамках этих работ не оценивалась результативность тренировок, и они не служат доказательством того, что совершенствование эмоционального интеллекта или интеллектуальная деятельность могут повернуть вспять уже начавшийся процесс снижения когнитивных способностей. Поскольку обе группы участников были небольшими, полученные выводы нуждаются в проверке на более крупных и долгосрочных исследованиях.
В июне главный невролог Центрального федерального округа Максим Сутормин сообщил, что процесс потери памяти обратим в тех случаях, когда нарушения имеют метаболическую природу. Специалист также подчеркнул, что при нейродегенеративных заболеваниях головного мозга неврологи часто сотрудничают с психиатрами, так как именно врачи этой специальности могут выписать лекарства, помогающие пациенту.