Применение мобильных устройств для успокоения детей может влиять на формирование самоконтроля и когнитивной гибкости, однако характер такой связи варьируется в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка и семейных обстоятельств. Такие данные 13 июля опубликовал портал Medical Xpress.
Исследователи сосредоточились на так называемой эмоциональной регуляции с помощью медиа — случаях, когда взрослые предлагают ребенку смартфон, планшет или видеоконтент, чтобы отвлечь его от гнева, беспокойства или иных сильных эмоций. Они проанализировали информацию, полученную в шести волнах долговременного проекта M.E.D.I.A., наблюдавшего за детьми от 2,5 до 7,5 лет. В центре внимания оказались когнитивная гибкость и умение подавлять импульсивные реакции. Эти способности помогают ребенку адаптироваться к переменам, находить решения, воспринимать разные точки зрения и регулировать собственное поведение.
Почти у 87% участников выявили двустороннюю зависимость. Чем сложнее было успокоить малыша, тем чаще родители прибегали к экранам. Одновременно использование гаджетов коррелировало с дальнейшим развитием исполнительных функций, которые, в свою очередь, снова влияли на поведение детей и воспитательные решения взрослых.
«Дело не только в том, что влияние оказывается сильнее или слабее для отдельных детей. У разных детей отличается сам характер этой взаимосвязи», — пояснила доцент Университета штата Огайо Джейн Шоукрофт.
У других 7% респондентов экранное время было связано с последующим совершенствованием когнитивных навыков, но исходный уровень этих умений не предсказывал, как часто родители станут давать ребенку устройство. Представители этой группы родителей чаще отмечали у себя выраженные симптомы депрессии. Примерно 6% детей продемонстрировали иную, более запутанную модель взаимовлияния показателей.
Авторы подчеркнули, что работа не доказывает наличие прямой причинно-следственной связи и не позволяет делить родителей на тех, кто применяет технологии «правильно» или «неправильно». Гаджет может оказываться одним из немногих доступных инструментов в ситуации, когда сам взрослый испытывает эмоциональное истощение.
Как отметила Шоукрофт, забота о психическом здоровье родителей способна параллельно помочь им выстроить у ребенка более здоровые взаимоотношения с технологиями. Семьям также необходимы доступные альтернативы: прогулки, физическая активность, игры и методы, позволяющие детям постепенно учиться самостоятельно справляться с переживаниями.
Ассистент кафедры педагогики и медицинской психологии Института психолого-социальной работы Сеченовского университета Андрей Неврюев в беседе с «Известиями» 20 февраля предупредил о тревожных сигналах цифровой зависимости. По его мнению, о ней могут свидетельствовать снижение интереса к реальной жизни и неспособность контролировать время, проведенное в интернете.